Mange barn har en hverdag som er full av organiserte aktiviteter, og voksne som leder, forteller og forklarer hva barna skal gjøre. Derfor er det kanskje viktigere enn noen gang å gi barn rom til å utforske, finne på, samarbeide og sette i gang lek på egen hånd.

BESKRIVELSE AV MØTET

I dette møtet skal dere utforske hvordan vi som ledere kan legge til rette for lek, og når vi bør slippe taket og la speiderne ta styringen selv. Møtet tar omtrent 60–90 minutter og passer godt som lederkveld eller ledersamling.

Forberedelser

• Skriv ut de ressursene dere trenger.
• Ta med nødvendig utstyr som tau, presenninger, sag, og det dere eventuelt trenger til bålpraten til slutt.

Tenk

Start møte med å snakke raskt sammen om spørsmålene under.

• Hva lekte du mye som barn?
• Når opplevde du sist å bli oppslukt av noe som var så gøy at du glemte tid og sted?
• Hva var det som gjorde aktiviteten så gøy at du glemte tid og sted?
   

Skap rom for lek

Vi er ofte flinke til å sette i gang leker, men hvordan kan vi legge til rette for at leken skal oppstå spontant?

1. Samle forskjellig utstyr under en presenning, for eksempel tau, stokker, presenninger, sag og gjerne noen litt “rare” ting som ikke passer helt inn.
2. Del dere inn i mindre grupper.
3. På signal skal gruppene hente det utstyret de ønsker seg fra under presseningen, uten å vite hva oppgaven er.
4. Når gruppene har hentet utstyret de ønsker seg, får de en oppgave de kan tolke som de vil. Lag en oppgave selv eller velg en oppgave fra lista under.
   • Lag en hinderløype.
   • Lag en lekeplass.
   • Lag en sanseløype.
5. Gruppene får god tid til å løse oppgaven. Målet er ikke å lage den beste hinderløypa eller den fineste lekeplassen, men å utforske hvordan enkelt utstyr og åpne oppgaver kan invitere til lek, fantasi og utforsking.
6. Tenk på hva forskjellene mellom å planlegge en aktivitet for speiderne og å legge til rette for at speiderne selv kan utforske, bygge videre på idéer og finne sine egne måter å bruke utstyret på er.
    

Test og utforsk

1. Gi gruppene et par minutter til å forberede hvordan de vil introdusere oppgaven sin.
2. Tenk gjennom spørsmålene under før gruppene presenterer oppgavene sine: 
   1. Hva ønsker dere at deltakerne skal gjøre med hinderløypa, lekeplassen eller sanseløypa deres?
   2. Hvor mye må eller lite kan dere forklare på forhånd?
   3. Hva kan deltakerne finne ut av selv?
   4. Hvordan kan deltakerne være med å forme aktiviteten selv?
   5. Når bør dere hjelpe til og når kan dere holde dere i bakgrunnen?
3. Prøv gjerne ulike måter å bli med, sette i gang, vise og lignende. Hvordan påvirker de ulike lederstilene aktiviteten?
4. Rullér på å introdusere og prøve ut hverandres løyper.
    

Lek en lek

1. Gå sammen to og to.
2. Velg en enkel lek dere kan fra før, for eksempel stiv heks, haien kommer, rødt og grønt lys eller lignende.
3. Bruk noen minutter på å planlegge leken før dere skal sette resten av guppa i gang med å leke. 
4. Når dere forklarer leken, bør dere prøve å ha
   • korte forklaringer
   • rask oppstart
   • energi og engasjement
      

Leirbålsprat

Sett dere ned sammen og snakk om erfaringene deres fra møtet.

• Hva var gøy?
• Hva gjorde dere mest engasjert?
• Når oppstod det lek av seg selv?
• På hvilke måter påvirket de som ledet leken?
• Hva er forskjellene på å leke og å leke en lek?
• Når bør ledere bryte inn og styre?
• Når bør ledere slippe taket?
   

Snakk om hvordan dere bruker lek i gruppa i dag.

• Hvor mye plass får lek i gruppa? 
  • Når leker vi?
  • Hva leker vi?
  • Hvorfor leker vi?
• Hvordan fungerer overganger mellom aktiviteter på møtene deres?
• Hvordan får vi med alle på lek? Tilpasser vi sånn at speiderne kan være med på ulike måter, i så fall hvordan?
• Når bør vi som ledere inn å styre leken og når bør vi la barna styre retning?
   

Avslutning

Ta en rask runde og snakk om hva dere vil ta med dere fra dette møtet til neste speidermøte.